一定发手机娱乐官网-K12行业专项报告:六成机构期望暑期可用线上线下融合教育落地产品

一定发手机娱乐官网-K12行业专项报告:六成机构期望暑期可用线上线下融合教育落地产品

封面新闻记者  雷强

从疫情暴发到逐渐回复正常的生产生活,K12教培机构在不断适应新变化、接受新理念,OMO(Online-Merge-Offline,既线上线下相融合)也在此期间成为K12行业热词。为了解疫后期,K12教育企业对OMO的理解和接受程度,及对其落地产品的需求和期待。4月7日,爱学习发布了《K12教育培训机构OMO专项调研报告》(以下简称《报告》)。

《报告》指出,由于疫情期间OMO教育模式被广泛的宣传和讨论,OMO理念在K12教培行业的渗透率大幅提升,达到91%。同时,线下复课后准备使用OMO教学产品的机构比例,也从2月底《K12教育培训机构疫情影响情况调查问卷》中的53%提升到了72%。

不难看出,OMO理念已逐渐成为行业共识。在机构即将迎来线下复课时,随之而来的学生和家长的复杂需求,又催生出机构对OMO教学产品的实际需要。

疫情期间,学生只能线上学习,虽然便利但弊端也显露无遗:学生不能随时反馈,在线学习效果难跟踪;老师线上授课,内容输出需再适应,教学预期降低;家长则面临家中上课,监督成本高等问题。因此,学生和家长对于K12机构恢复线下培训有着迫切需求。

OMO线上线下相融合的教学模式,正好可以解决学生、家长和机构的需求。尽管《报告》中显示,仅有28%的机构表示既理解OMO又知道该怎么做,但也有72%的机构在对OMO理念尚不深入了解的情况下,仍想知道该如何实施。

疫情发生以来,K12机构的春季新增收入并不乐观,暑期俨然成为机构翻盘的指望;但同时,2020暑期学生参培时间又一定会被压缩。《报告》数据显示,66%的机构期盼能在暑期使用OMO落地产品,同时希望在这个有全国性网校、本地线上机构、本地线下机构等多方入局的特殊暑假,形成差异化优势,打赢暑期翻身仗。

在疫情发生前,行业内普遍认为双师课堂是OMO模式的落地实践。尽管已经有K12供给平台提供OMO教学产品,但在疫情前,OMO教学产品的覆盖率和使用率并不高,主要因为当时的机构对OMO模式尚缺少认知。

而当后疫情时代来临,K12机构对如何转型OMO模式、如何实践OMO教学产品已经有了清晰的判断。《报告》显示,技术、教研、名师资源、OMO产品运营经验、学生和家长的接收程度,是机构转型OMO时最关心的问题。

经历过转型线上的传统K12机构的校长们,已经意识到OMO教学产品需要强大的技术、产品、教研、教学等实力作为支撑,普通机构根本无法自行生产运营,又由于整个教育行业对OMO的探索仍处于初级阶段,机构对OMO教学产品在线上、线下教学场景中的具体落地缺少经验,诸多因素促使92%的机构表示,会与第三方合作完成转型OMO。